Das Modul 1 wird jeweils im Wintersemester angeboten. In diesem Modul werden eine Vorlesung sowie drei Übungsgruppen angeboten. Zum regelmäßigen Besuch der Vorlesung müsst ihr eine Übungsgruppe besuchen, in der der jeweilige Stoff der Vorlesung praxisnah verarbeitet wird. Die Vorlesung bringt euch 1 CP (1 SWS). Die Übung, wenn ihr alle Übungsaufgaben erfolgreich bearbeitet habt, weitere 3 CP (2 SWS). Am Ende des WiSe nehmt ihr an einer Prüfung teil, die entweder eine benotete Klausur oder eine mündliche Prüfung sein kann. Zur Prüfung anmelden müsst ihr euch immer über das LSF (www.lsf.uni-saarland.de). Die Modulnote ergibt sich aus der Note der Klausur bzw. Prüfung. Der Perspektivrahmen der GDSU (Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts) wird euch in der Vorlesung angeboten und ist anschließend im Sekretariat käuflich zu erwerben. Diesen solltet ihr euch unbedingt anschaffen, da dieser deutschlandweit als Grundlage für die kompetenzorientierte Planung, Durchführung und Evaluation von Sachunterricht dient.

Lernziele/Kompetenzen

Die Studierenden

• lernen grundlegende Begriffe, Konzepte und Methoden der Sachunterrichtsdidaktik kennen.
• lernen fachdidaktische Ansätze und deren Bedeutung für den Sachunterricht kennen und vertiefen das sachunterrichtliche/naturwissenschaftliche Verständnis ausgewählter naturwissenschaftlicher Phänomene, Konzepte und Theorien durch das Experiment.
• verfügen über ein strukturiertes Fachwissen zu grundlegenden sachunterrichtlichen Teilgebieten, insbesondere zu schulrelevanten Bereichen.
• kennen sachunterrichtliche Erkenntnis- und Arbeitsmethoden sowie didaktische Konzepte und können diese anwenden.
• verfügen über Strategien des Erklärens fachlicher Zusammenhänge im Spannungsfeld zwischen formaler fachlicher Korrektheit und schülergemäßer Vereinfachung.
• haben exemplarische Kenntnisse über Schülervorstellungen, typische Verständnishürden und Fehler in den verschiedenen Themengebieten des Sachunterrichts.

Inhalt

• Definitionen und Konzeptionen des Sachunterrichts (national/international)
• Geschichte des Sachunterrichts (Epochen)
• Didaktische und fachwissenschaftliche Arbeitsweisen
• Methoden des Sachunterrichts (u.a. Experimentieren)
• Scientific literacy und Nature of Science
• Konzepte, Methoden und Medien im Sachunterricht
• Perspektivrahmen Sachunterricht (GDSU) und Perspektiven des Sachunterrichts
• Kind und Sache (Conceptual-Change-Ansätze)

Literaturhinweise

• Kaiser, Astrid: Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013 (4. Unveränderte Auflage.)
• Kaiser,  Astrid; Pech, Detlef: Basiswissen 1: Geschichte und historische Konzeptionen des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2008 (2., unveränderte Auflage).
• Kaiser, Astrid; Pech, Detlef: Basiswissen: Neue Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2008 (2., unveränderte Auflage).
• Kahlert, Joachim; Fölling-Albers, Maria; Götz, Margarete; Hartinger, Andreas; von Reeken, Dietmar; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Klinkhardt, 2007.
• Kernlehrplan Sachunterricht des saarländischen Ministeriums für Bildung, http://www.bildungsserver.saarland.de
• GDSU (Hrsg.): Perspektivrahmen Sachunterricht. Feb. 2013.

Zu Beginn der Veranstaltung wird weitere unterstützende Literatur bekannt gegeben.